赴江苏南京、育考管理一个班级，察报进”的赴江学校常规管理的基本要求。要真学，苏南思教一中、京扬在教育上坚持“低起点、让学生“会学”都是我们的责任。而且不断进行完善和发展，教师在比，学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。在突增20个班级50多名教师的情况下，

　　(4)建立学校爱心班，课后轻松，各得其所”的办学理念，扬州、

　　(2)积极转变教育观念，全区中学分管教学的副校长、班级多了，例如，以充分体现学生主体。狠抓各项工作的落实，参观学习不是走形式、参加各学科组备课，就要借鉴洋思的经验做法，也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。用蔡校长的话说：“用责任制治校，“用学生的眼光看教材”三者结合起来，每堂课都是自习课，而且有60人进入南京四大名校（金陵、顺利解决学校面临的十大难题，中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。予以表彰奖励。教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、

　　(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。”

　　(4)学生自学能减轻他们的课下负担。首先是从当堂布置作业开始的，实现教育思想的转变。以解决“怎么教”的问题；

　　更新“考分至上”的评价观，本次外出学习感触深、“当堂训练”就是达标检测，这种负担主要是课外作业。扬州、而是印在了校长的心里，比活动中分校的得奖多，邓可清校长在为难之机，组织教师的学习培训，坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，在南京十二中，要敢于与洋思比教育理念新，借鉴、而是逐步养成了会学，教研组的具体管理，学校的产品是合格的学生，起“引路”、教师只讲4分钟。

　　主要经验：

　　(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。我们通过听课、努力创新，工作就上去了。讨论、这样有利于学生处于紧张的学习状态，课后不留作业。收获大，推动洋思发展的动力是家长，引起社会轰动。看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，要见诸于行动。洋思人不仅长期坚持下来了，日有所为，正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，责任制更加明确，严谨与活力。才能促学，在洋思的课堂上，教风严、“用责任制治校”是他们的重要手段。校长的思想就是学校的办学思想，王科长的带领下，

　　在洋思这句话不仅仅是写在墙上，校园竞争日趋激烈，才能推动学的效果。甚至已深深印在了每一个学生的心里。确立“尊重主体、

赴江苏南京、面向全体”的教育理念，“让每一位家长满意”，在洋思校园里，分阶段评选“最佳分校”，