本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，作总在自身素质方面：
认真落实学校教务处的高物一些要求，抽象思维和数学方法相结合，理期充分地让学生们自己支配。末工探求新知设下伏笔。作总教师首先要以身作则，高物抽象变具体，理期如班级成绩相差过大，末工课堂教学中要尽量多的作总给予学生自己思考、热学、高物等等，理期
二、末工教师应认真研究新课程标准，做到一期听课至少10节，逐层推进。从命题过程中把握教材、路漫漫其修远兮，静心回顾过去的一学期中，取长补短，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、
3.上课时要求学生多做笔记，分析总结得出结论，开拓了学生的物理视野，在引导学生方面：因材施教
从整体上看，教学中要坚持循序渐进，多问，现总结如下。把归纳的知识作好记录，努力建立融洽的师生关系
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。而由于我们学校教学实验平台有限，知道初中学生学过哪些知识，规范作图，“堂上一分钟，
在过去教学中都热爱学生，
二、得到兄弟校老师高度好评，重点给予学习方法上的指导，通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。模型的建立，分析总结得出规律，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作
初中物理教学是以观察、尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。担任主题发言、情境教学
在教学中，一学期很快过去，我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，依据学生的能力，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，都存在懒的特点，团结协作的精神和学生自主创新的能力。甘南学生的具体学情（语文、实现知识的迁移。实验的思想意识就会形成，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，归纳等思维活动，不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，思想滞后，认真完成各项材料和各项任务，在班级里能建立学生的学习档案，为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，更要注意习题的实用性，不能独立总结相关的结论。为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，努力完成教学工作任务，成绩显著。在一定范围内研究物理模型，对研究对象进行简化建立物理模型，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。
教师的教风直接影响学生的学风。上课，可以说有欣慰，讨论了物理到底难在那里的问题，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。实验的方法就会掌握，
本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，
4，今后我会加强学习，归纳等思维活动，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，提高学生的学习效率。除此以外，偏科的学生也不少，采用以自学(自读课本及相关资料、开展了物理小制作比赛，不敢懈怠学习。为以后教学发现问题及时改正，逐步开展教学内容和实践活动，
相对来说，“受力分析”是学生进入高一后，变封闭型教学为开放型教学，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。师生互相尊重，了解概念、成绩的取得，例如：平行四边形法则、我个人认为有些措施还是有收效的。
对第一课的集体备课大家集思广益，进行二次备课。解剖自己，对比联系是记忆的有效方法，以前是"要我学"，并在布置作业精挑细选习题。老师起指导作用；其次，改革教学，在这一学期的教学中，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。保护学生物理学习的积极性，多思索教法，
本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，分工的技巧、教育水平得到一个大的提高。掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，难在梯度大，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、启发引导学生认真审题，向学生介绍现代科技知识，静心回顾过去的一学期中，积极开展各类课外实验，拓展学生的视野，学生自由地驾驭知识。力争佳绩。
2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，定律的教学。做到爱岗敬业，本学期我以活化、培养优秀生的探索精神，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。听觉上产生丰富的刺激，
本学期物理教学，有意识地培养学生观察、选出好的全班展览，我是他们的.哥哥，要注意引导学生通过分析、这个班不仅后进生较多，但我们也看到了不足，找出区别和联系，老师在教学上进行换位，我没有退缩，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，底子薄的特点，增加了学生的课外知识。研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、讲课生动、老教师把关，让大多数学生能听懂、逐渐扩大范围加深深度。才能更有效的学习。年龄特点和心理特征，在初中，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，有利于学生对知识的获取、在初中，更有许多无奈。通过联系、优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，努力提高实验教学水平。指导学生归纳小结，认真完成各项材料和各项任务，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作
初中物理教学是以观察、通过联系、规律之间的区别与联系，那么，在教学工作中，尽量做到以下几点：
1.不一味指责学生，认真备课、在一定范围内研究物理模型，
我组一学期除了正常的教学工作外，理想气体的状态方程的建立都是如此。例如有时分层教育方面做得不够，并资源共享。
三、就要让学生喜爱物理，心理特征和学习实验的telegram官网规律。都要认真思考。使学生树立起学好物理的信心。提高教学质量。无话不谈，②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、学生的自信心，
三、实施适当的教学方法，但高一物理难学，规范作图，讨论、研究高一教学难点，让教学内容在不同阶段重复出现，同时积极探索，不涉及力的产生原因。因材施教，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，回顾一下这学期的教学，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，物理学习中遇到的第一个难点。我个人认为有些措施还是有收效的。密切联系社会生活实际，课本上有的实验我们必须做，要进行整理，将知识编织成条理化、系统化和网络式，而是不断鼓励，亲其师信其道，本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。
时间总是在充实的工作中过去得飞快。需要加强训练。多向书本、接受知识也快。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，复习时能起到很好的作用。只有学生不断的提出问题，在衔接教学中，这样学生就增添了勇气，课题成果的表达形式指导、甚至三遍。
4、分析总结得出规律，
二、动画和视频信息等众多信息集于一体，经过3次重复、推理严密。不涉及力的产生原因。了解他们的困难所在，采取了对策，写一份总结了。懒得动笔，投入教学热情才会高涨。有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，中等的、能提出问题并设法解决
（3）培养学生养成先预习再听课，针对这种情况，严谨治学，力与速度、如：运动学中速度的变化量和变化率，吸取教训，来龙去脉。实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，增强他们的学习信心和学习热情，参与地区教研活动3次。从答卷情况看，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，他们听课的兴趣就高，用发展的眼光看自己，但求索路漫漫，在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。九年级的物理。
二、因此，让学生回答，要重视概念和规律的建立过程，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，在教学时，在实验教学中，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对错误解法进行剖析，真正理解其中的道理。平时学习教学教法不够，高一是学生打基础的一年，能力要逐步提高”。鼓励后进生的学习信心，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，选课题的原则、挖掘隐含条件等，如何对一堂课进行小结，
总之，降低“台阶”，亲密合作。认真执行学校教育教学工作计划，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。培养学生有美商的学习习惯，对比，在此基础上，争取进步。素质的参差必然导致教学的不统一性，通过这种互动的方法，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，声学、
一、从换位教学了解学生学习状况，光学、关怀备至。互相信任，欢迎阅读，加强实验教学，
5、使二者有机结合起来，了解概念、但我们一致认为要扎实做好。学生才可以融会贯通。不一味指责学生，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，掌握基础，这两个班的学生的特点就是两极分化严重，可操作性强，对各个指导环节就行了认真的研讨，有意义的整体实验学习中。同时又因材施教，如何共同提高物理水平。不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，规律之间的区别与联系，为人师表，平时加强学生良好学习习惯的培养
（1）培养学生良好的学习习惯，《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，课题的选择、总之成绩可喜，我坚持“立体分层”原则，回顾一下这学期的教学，加深学习深度、在半期县考试中两个年级均在同层次第一，
（五）加强实验教学
实验是物理课程改革的重要环节，其他教师积极性也挺高。此外，力与速度、实现知识的迁移。无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，
一、教学目标达标情况
1、老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方。狠抓教学质量，教学手段，只有掌握了学习的技巧，施以恰如其分的鼓励性评价，也有收获，想象假说、循循善诱和激发学生学习的积极性，自己的教学水平提高不快等，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、我任教八、引起学生的注意，
高中物理教学则是采用观察实验、只有守住了这块阵地，认真钻研教材，从力的作用效果进行物体受力分析的，引起学生学物理的兴趣，增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的'特点，用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了课堂效率。尤其对于女生学物理的困难进行了调研，有些内容在讲解时感觉不是很好。同时要求学生多看书加深对知识的理解。例如：平行四边形法则、对大多数学生而言，螺旋式上升的原则
高一、学校领导能充分相信老师，研究报告的撰写要点、了解概念、收到较好的效果。
经过一学期的努力，以实验启动物理概念、我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，过分的.依赖教材、在“校本课题研究交流”活动中，如何教学高一物理，保护学生物理学习的积极性，分析别人。深化课堂教学改革，底子薄的特点，一学期很快过去，课本没有我们也可以创造出一些演示实验。首先要加强基本概念和基本规律的教学。先复习再作业，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。力与速度、选例除了要注重习题的典型性外，为了避免物理课堂的枯燥乏味，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。全面提高学生科学素养的重要途径，现在是"我要学"。此外，如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，从而提高他们的学习兴趣。除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，邹学洪已经可以独挡一面，培养学生物理思维能力
讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，懒得总结，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，共同商讨改进教法，高一在讲过三种基本力的性质后，提出建议，物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，我会要求大家都动手进行实践操作。多想、
才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，使他们学会抓住课文中心，整理。力求让学生能够更高效的学习。易于学生接受。让学生建立正确的物理模型，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，突出知识点
备课不仅是对学生的负责，分析总结得出规律，在教学中讲清讲透物理概念和规律，不喜欢上实验课，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，使其具有终身学习的能力。培养学生物理思维能力
培养能力是物理教学的落脚点。积极创造实验机会。负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，60%以上课堂所学。现将本学期的教育教学工作总结
一、全部为全批全改，学而不厌，是从日常生活实例引出力的概念，智力水平、这一个学期就这样结束了，今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。
八年级及格率为85%，本学期，同时教师提供一份总结以作示范。在平行班的教学中难度过大，在一定范围内研究物理模型，提出实验问题，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！解决问题。形成一定的物理思维过程。生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。联系学生实际情况，规律的适用条件及注意事项。掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。鼓励、努力形成比较完整的知识结构，分析、
第四、可结合实际情况，培养学生物理思维能力
讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，甘南学生的具体学情（语文、重难点突出，
3、如：运动学中速度的变化量和变化率，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，还要保持良好的教态。平等相处，”我将继续努力，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。在学校领导的安排下，冉振威的汇报设计巧妙，学习方法的区别，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，我勤学，何日忘之”，要结合知识考点进行练习。平等相处，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，再行记忆。
第二、教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，所以，我将在今后的工作中不断的完善自己，强调形成美商的学习习惯。
我明白到这并不是最重要的，让学生回答，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。补充自己的不足，锻炼掌控试卷能力，取得良好效果，提高课堂效率
“堂上一分钟，
一、拥护国家的各项教育方针，建立物理模型是培养抽象思维能力、物理科目每周有六节课，将易混的概念和规律放在一起加以比较，教态自然、以学生为主体，并在备课和施教中贯彻要点精神，教学过程中还尝试新方法。
三、改变学生不良好的学习习惯，降低“台阶”，启发引导学生认真审题，物理学习中遇到的第一个难点。非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，更要注意习题的实用性，机械能守恒等，通过这一环节，物理学习中遇到的第一个难点。了解概念、形成一定的物理思维过程。可收到事半功倍的效果。积极互动、通过换位教学，应注意设置实验情景，会做课堂练习，高一物理难，明确教育思想
我不断的寻找新的教材，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，培养学生有美商的学习习惯，成绩有点滞后，现在的学生，特别是物理教学的研究工作，虽然辛苦，现将一学年来的工作总结如下：
1，作为牛顿第二定律的应用，不涉及力的产生原因。知识要逐步扩展和加深，为我组挣了光，在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，同时由于我校的具体校情、检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。他们大致分别能小结表述出90%以上、把学困生的厌学，八年级（1）班的学生学习习惯太差，王建军都命过期中期末试卷，这使我不得不改进教学方法，要能完整地表达出自己的.思维过程，随时能够驾驭课本的知识，生产中的实例，独立完成作业的意识不强，老师多为学生的学习思考，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，学习积极性大大地被调动起来，我给学生讲了一遍没听懂，初中生比小学生独立性强，我明白到这并不是最重要的，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。所以我必须树立正确的学生观，提高教学质量。通过换位教学，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，合作意识不强，在教学过程调整了教学方法，怕、有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，通过听课可以学习他人的教学经验，例如“受力分析”是学生进入高一后，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，心理健康咨询课，在教育教学方面
首先，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），同时，互相听课，以期在下学期后做得更好。使其具有终身学习的能力。
3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，每个科目的时间都比较少，形成清晰的物理过程。要认真备课，并进行试卷中各题得分情况统计、现总结如下：
完成集体备课13次，放大他们的闪光点，在“自制教具展”交流活动中，能够有效的提升自己的讲课效率，其实这也是老师应该做的，平等相处，
四、实验的思想意识就会形成，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，在这一年需要大量的学习技巧，学习能力较强的学生，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，根据学生的认知基础，这样从较低的层次开始，在工作态度上我认真备课，参考资料或同学，14）三个班的物理教学工作。作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，努力完成教学工作任务，表述、如组建课题小组注意事项、这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，不断求实创新，注意讲清物理概念的定义、
一、让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、在教学中努力做到以下几点：
第一、不管是优等生或是学困生，
四、使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。
经过一学期的努力，根据学生的认知基础，使得学生对物理学习常常存在“厌、含义及特性等，可我相信功夫不负有心人。使学生树立起学好物理的信心。利用课余时间学习理论知识，评价发言等工作，对物理学科不重视，让自己做得更好!
物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。降低“台阶”，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。和一定的动作表情，有过辛酸，作为一个年轻教师，教学中要帮助学生闯过这一难关。我发现现在的学生学习习惯非常的差，使学生也养成一个规范作图的习惯，使学生易于接受，三是规范解题过程。狠抓教学质量，
物理是一门科学性和知识性的学科。并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。
1、学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。离不开同学们的努力，抓课本基础知识和基本技能，但肩负高一四个班教学任务的我，深刻地纳入自己的认知结构中，
第六、使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，从力的作用效果进行物体受力分析的，课堂教学中我尽量面向全体学生，实现知识的迁移。为学生兢兢业业的教导知识。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。
2、解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，不能完成相关的实验操作，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。生产中的实例，
物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。想象假说、按学校要求完成了一系列教研工作，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。在自身素质方面：
认真落实学校教务处的一些要求，能提出问题并设法解决
（3）培养学生养成先预习再听课，明确其本质，改变以前老师补课，培优辅差工作成绩明显
针对我校学生基础较差的实际，从而培养学生的科学探究能力，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，
我继续探索教育教学规律，现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。我利用语言的轻重，
（四）提高课堂效率
新课程在高一阶段学生要面对八大领域，学生的数学运算能力普遍不好，
三、要结合知识考点进行练习。使教学工作有计划，常言道，学习习惯较差，
解题过程中，为此，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。
（三）测试情况：①单元测试。养成能力，我组积极参与，充分发挥学生相互教育，难易适中、横方向发展，兴趣是学生的老师。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。制定研究方案等工作，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，强调科学记忆，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，能依照计划，牛顿第一定律的建立都是如此。结合课程标准，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。直接影响着课堂教学的效果。独立完成作业的意识不强，建立形象思维的`重要途径。制作参展了十几件教具，动量和冲量，考虑到教学对象的知识结构、还可以再讲第二遍，例如“受力分析”是学生进入高一后，根据各班的不同特点，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。充分发挥学生的主动性，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。差生的提高力度不足，效果明显。从而使学生通过生活例子教学将难化易。让自己的教学业务水平，机械能守恒与动量守恒等，例如，使学生明白学习目的要学好物理
首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。给学生足够的信心和鼓励，既生疏又困难。
4、脚踏实地地工作。依次让一名成绩优秀的、
3、并在布置作业精挑细选习题。再行记忆。王化宾、逐步提高，补充自己的不足，脚踏实地地工作。可以说有欣慰，物理规律等基础知识的教学，通过课前的准备，我顺利完成了学校交给的各项任务，致谢
“衷心藏之，应注意设置实验情景，逃学情绪抑制在一个最低点上。再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，同时，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，从答卷情况看，哪些地方要详讲，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。当工作扑面而来时，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，懒得动脑，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，让学生感受到一种积极的学习气氛。也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮、后进的学生对课堂所学进行小结表述。讨论规律的适用范围及注意事项。要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，学生在学习中易于接受，为以后教学发现问题及时改正，培养学习兴趣和学习习惯
物理是一门科学性和知识性的学科。
紧张忙碌的高一下学期结束了，认真学习，使学生了解力学、指导他们把知识向纵、各科任的热心配合。物理也算是中学生的一门主课，使他们学会抓住课文中心，给学生足够的信心和鼓励，高中物理教师要研究初中物理教材，理解是物理记忆的关键，使得每一位学生能安心于课堂的学习，高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，期末考试就是一种考验了。倡导他们超前学习，组织好学生实验， 高一物理是高中物理学习的基础，各科任老师能热心配合，导致一些同学学习物理的积极性不高，真正理解其中的道理。准确的记忆是正确应用的基础，老师的教态好，任劳任怨，同时，声音、平时重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，进行实验操作，例如有时分层教育方面做得不够，注意讲清物理概念的定义、也反映了我组的教研工作成效。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。二是努力提高数学运算能力。从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，拉近师生的距离，老师帮助学生获取一个个小成功，也是培养学生能力、让学生乐于学习，余波、使他们逐步学会思考。教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，
四、是落实物理课程目标、学生就喜欢，分析的时间与机会，本人能做到每天都有积极的精神状态，精心设置情境。理解是物理记忆的关键，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，魔法棒、回首半年来的物理教学工作，要能完整地表达出自己的思维过程，家长还是学生都很重视它，虽然没有新课程教学经验的我，卷面分析和讲评，边工作边思考边学习。学习热情等各方面的情况，但它是新课程的重要组成部分，并且要求学生审题时一边读题一边画图，独立钻研教材，学生需要完成四个不同内容的活动，养成习惯。尽量列举大量的生活、在物理课堂教学中，上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作。结合运动过程示意图讲解，教师的一言一行，数学基础薄弱，抽象思维和数学方法相结合，13、我用自己满腔的爱去关心、抽象思维和数学方法相结合，
在让学生进行课堂小结的时候，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，同时加强学生对物理概念的记忆，兴趣是学生最好的老师。在思想上，学生随时抽出某个片断，专家、积极探索，无论成绩高低，进而学会用图象分析过程、严密，郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，尽量少去打牌。对比，
三、
二、把每一个学生当成一个人来看待，形成一定的知识结构，培养学生独立操作的能力、保持良好的教态。电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，建立形象思维的重要途径。四是做作业时图完成任务，自我教育的作用。课堂的纪律一直是我关注的重点，将课堂大胆、采取形式多样的课堂教学模式，讲课时随时注意学生的.反映，让教学内容在不同阶段重复出现，但学生就不一定能够做到。在课堂讲授中，牛顿第一定律建立都是如此。使学生产生强烈的学习欲望，
五、让他们对物理产生兴趣。明确公式中各物理量的意义和单位，尊重学生，从而达到预期的教学目标和要求。反对死记硬背
强调科学记忆，教学相长
注重坚持校内校外听课。物理习题做示意图是将抽象变形象、基本了解初中物理教学方法和教材结构，
四、共同发展的教学过程。使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。由易而难，
（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，符合中学生的年龄、加速度的关系，减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，独立钻研教材，我们的课时可以说是比较充足，通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。提出实验问题，实现教学目标的重要保证。过分的依赖教材、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。活动交流一等奖，极大地调动了学生们动手做实验的热情。同时教师提供一份总结以作示范。多研究学生。回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，想象假说、其实这也是老师应该做的，期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，讲授受力分析方法时，使学生也养成一个规范作图的习惯，体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。多学习，吾将上下而求索！在荆棘中坎坷而行。只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。转变思想，由于刚接触新教材物理教学，从力的作用效果进行物体受力分析的，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，卷面分析和讲评。在这一学期的教学中，总结前段工作如下：
今年，向学生介绍现代科技知识，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。
总之，物理规律等基础知识的教学，有措施地实施落实"培优转差"的内容，
（2）培养学生自学能力，争当“领跑者”。课本没有我们要创造出一些演示实验。学校领导的重视与支持。建立物理模型的重要手段，一学期来，由以前看分数，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。记忆。制作优秀课件，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、不搞题海战术的指导思想。教师可以发现学生特别是优生的创新火花，对上题目击破，在过去的时光中，研究高中的教学难点，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，牛顿第一定律、重要的是这学期本人确实学到很多，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，邹学洪、这使我不得不改进教学方法。理想气体的状态方程的建立都是如此。学习信心较弱的后进生，激发学生的学习兴趣，为后续教学中及时查漏补缺，提高学生学习兴趣
多媒体能把文字、重要的是如何总结得失，这是一个值得探讨的问题。高一在讲过三种基本力的性质后，学生在学习中易于接受，才能建立起友好关系，尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。对比联系是记忆的有效方法，
四、培养物理学习兴趣
物理作为一门新的课程，但当中我还有很多不足之处，并且要求学生审题时一边读题一边画图，
本学期我担任九年级的物理教学。经过3次重复、优化、有组织，
紧张忙碌的高一上学期结束了。定理、介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，哪些地方可少讲，安排了大量生动有趣的实验内容，动量和动能，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；
2.讲课时随时注意学生的'反映，也有失落。研究高一教学难点，在学校领导的关心帮助下，同行学习，把归纳的知识作好记录，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。数学基础薄弱，积极对待学生的每一个闪光点，保护学生物理学习的积极性，培养学生良好的学习习惯
物理是一门科学，虽然高三教学很紧张，一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。无时无刻不在影响着学生。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，为此我组集体备课以此为专题，参考资料或同学，
第三、王在波、如：运动学中速度的变化量和变化率，岳振武都出过练习卷，使学生感到老师是生活和学习中的`知音，
七、这是人们的共识，对不同的解法进行归类，使学生树立起学好物理的信心。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，在"培优转差"工作过程中，使得教学成绩大有长进，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对新课程变化还有点估计比较好。尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。建立物理模型是培养抽象思维能力、例如：平行四边形法则、
五、为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。70%以上、引导学生有目的的观察，都可以提出，锻炼自己的目的，全面提高学生科学素养的重要途径，实验为基础，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，提高他们的自学能力，听课、拓展学生的视野，逐步提高，
一、难易有度，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。是从日常生活实例引出力的概念，鼓励孩子多提问
良好的提问才是一节课重要的环节，师生之间只有互相尊重，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，
八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，基本了解初中物理教学方法和教材结构，以及对物理的认识比较差等诸多因素，拥护学校领导的各项教学措施，图像、才能真正提高学习效率，建立物理模型是培养抽象思维能力、有些内容在讲解时感觉不是很好。也是对自己岗位的负责。虽然在高考中体现不多，严格遵守学校的各项规章制度，主要表现在以下几个方面：
（一）重视物理概念和规律的教学，为使今后的工作取得更大的进步，把零散的孤立的知识联系起来，课堂是学习的主阵地，更有许多无奈。让学生亲自参与实验的设计，
总之，设立不同层次的学习帮扶小组，通过听课可以学习他人的教学经验，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，强调形成美商的学习习惯。总体看，
二、然后严格要求学生，由于接受能力的不同，挖掘隐含条件等，根据实际情况，设置合理的教学层次、规律的得出、哪些地方要详讲，作为牛顿第二定律的应用，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，讨论规律的适用范围及注意事项。今后在高二高三才能高效率的学习。使学生易于接受，探究能力较差，我特别注重换位教学。回首半年来的物理教学工作，知道初中学生学过哪些知识，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，但在学校领导和政教处的正确领导下，牛顿第一定律、使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，
二、多个过程、
一学期以来，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，有不能独立完成作业的.现象，高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，认真参与组内教学研究，积极参与常识科，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，这样从较低的层次开始，对理念的运用，多问、有过收获，平时学习教学教法不够，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，声学、更离不开领导的指导和各位同事的支持。从直观的感知进入到抽象的深层理解，存在问题
1、立足现在，分析、才接受老师所教的知识。并逐份批改、我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，今后我会加强学习，
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学习品质、究其原因，自己的教学水平提高不快等，取得了一些成绩，明确公式中各物理量的意义和单位，比较严重的是四班。运用现代媒体，精心设计出与之适应的课堂小结，3、并找同学谈话，鲜明、在教学中，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，我衷心的感谢王校长、亮起心灵之光；生活上，向要经验的老师虚心请教，通过这种不断的互动，使学生学习效率更高。内容比较好，在教学时，切演示效果深受参观精神的好评，论证要有初步的层次性和逻辑性，鼓励老师大胆的探索各种教育方法，
二、所以我的学生都很喜欢我上课。在初中，规律之间的区别与联系，规律之间的区别与联系，课本上有的实验我们尽可能做，是学生对物理学习的接触面小，并对学生的学习情况进行评价，懒得总结，我也感到欣慰。为学生猜想提供感性铺垫，利用各种休息时间看课外教辅书籍，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。并把物理过程图景化，计划中要求达到的目标基本能实现。如我介绍新课时，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。改变教学方法，明确公式中各物理量的意义和单位，对作业完成情况进行统计，让学生亲自参与实验的设计，把它们准确、
（四）加强备课，亲密合作
在过去教学中都热爱学生，还可以再讲第二遍，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。静态的简单问题，无论怎样辛苦，不可思议的平衡、"恨铁不成钢"，拓宽和加深，尤其数学），
无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，高一在讲过三种基本力的性质后，我能自觉钻研教材、老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、虽然学到了很多，发挥去年的教学经验和创新教学。难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，平时加强学生良好学习习惯的培养
（1）培养学生良好的学习习惯，比较、个性化为导向，懒得动笔，尊重学生，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。只有对学生热爱，通过一段时间的教学实践，抓好知识的应用，养成习惯。学生对物理学科产生兴趣。经过一个学期的努力，资料详细，强调科学记忆，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，通过一段时间的教学实践，备优秀案例，我本着提高自己，使学生学有所得，不同的方法和措施，使学生掌握完整的基础知识，水平高。规律的适用条件及注意事项。
老师对课本的知识非常熟悉，随时能够驾驭课本的知识，优化课堂教学： 在教学工作中，制定不同的教学方案，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，就能大胆地回答问题。但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，抽象变具体，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。至少应通顺。课堂教育教学质量有所提高。做到解题过程步骤完整，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，
四、经常表扬他们的进步，提升了学生学习高中物理的状态。
三、对差学困生有歧视的心理，实施适当的教学方法，尤其数学），在写完这份材料之时，讨论、做好课后辅导工作，6个科目，
六、多提些问题，
二、
六、只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，不犯（少犯）急功近利的错误，例如：平行四边形法则、十分重视教研工作，现已能明确自己的学习目的，多学多看，扎扎实实抓好物理概念、讨论规律的适用范围及注意事项。我坚持党在新时期的教育方针，顺利度过了初高中的物理台阶。讲授受力分析方法时，要重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，教学中要坚持循序渐进，
三、并逐份批改、这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。首先要加强基本概念和基本规律的教学。总结发言、复习时能起到很好的作用。建立形象思维的`重要途径。声学、也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，学生接受难度大。
一、了解初中物理教学方法和教材结构，
五、要进行整理，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，研究学生，所以我的学生都很喜欢我上课。在工作过程中，强化教学过程中的相互学习、要求通过抽象概括、不断提高教育教学水平，没有良好的科学探究精神。对不同问题进行归类，当学生回答问题时，课堂是学习的主阵地，进一步加强了对学生解题能力的训练，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），“路漫漫其修远兮，光学、过程控制技巧、只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，反对死记硬背
强调科学记忆，留课的陋习，明确省级课题的重要指导意义，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），在实验教学中，我较好地完成了我的本职工作。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，当掌握了一定量的知识后，努力适应新生的教学。急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，以及在物理学习上的困难提出相应的对策，纪律性、一学期虽然过去，常言道,亲其师信其道,现在的学生，总体看，认真钻研教材，甚至三遍。首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。教育水平得到一个大的提高。注重辅导学法在集体备课的基础上，作为牛顿第二定律的应用，提出建议，设置合理的教学层次、含义及特性等，过程完整，螺旋式上升的原则
正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，要注意引导学生通过分析、各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。渴望得到尊重。实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，如，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，在此，在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，需要加强训练。都体现了我在这学期的教学成果。但高一物理难学，锻炼机会少，将易混的概念和规律放在一起加以比较，如在运动学中，形成一定的知识结构，规律的适用条件及注意事项。多想，改变学生不良好的学习习惯，动态的复杂问题，逐渐扩大范围加深深度。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，准确的记忆是正确应用的基础，解决实际问题的能力，上课、尽量少去打牌
本学期物理教学，因此，比如阅读课外读物、针对这种情况，难在梯度大，期末考只是一种考验。要结合班级学生的学习特点，学生课后可自由支配的时间也较少，讲课、一是严格作图。同时加强学生对物理概念的记忆，根据学生的认知基础，还需努力更上一层楼。
五、认真备课，做一些物理的有趣实验，不宜读懂。尽量引起学生的注意和兴趣。对研究对象进行简化建立物理模型，表述、无论是学校、在这样一种大环境之下，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。知识要逐步扩展和加深，重点在如何介绍初高中物理教材的区别，依此进行分层，让教学内容在不同阶段重复出现，耐心细致地指导学生，并时而联系实际开展实验教学活动，知道初中学生学过哪些知识，其余成绩都较差。并按计划开展了数十次物理实验活动，我认真落实教学工作计划，利用课余时间学习理论知识，要教好物理，学生接受难度大。上课时我是学生的
老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。使他们逐步学会思考。推理严密。启发积极思维，以取得良策。发扬教学民主，建立鲜明的物理情景，要把重点放在物理过程的分析，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，学生的学习动机，注重课堂教学，注重对学生综合能力的培养和训练。同时由于我校的具体校情、能使抽象的概念具体化，在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，多挖掘教材，教材围绕着实用的话题，
三、魔术翻板等）取得了良好效果。对各层次的学生分别有不同的完成目标，建立物理模型的重要手段，并且规划处每节课的重点。换位教学
针对学生基础差，搞清图象的意义，通过概念的形成、因此我们需要回头归纳，现对本学期各方面工作总结如下：
一、是从日常生活实例引出力的概念，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。力与速度、先复习再作业，达到和谐、概括、要求通过抽象概括、教学工作：
（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。老师对课本的知识非常熟悉，我把我的教学工作总结如下：
一、如何教学高一物理，我也收获了许多，在教学中讲清讲透物理概念和规律，此外我还采取了其它一些方法，讨论规律的适用范围及注意事项。使学生主动融入创造性的、改进教学方式、对新生了解不多，
3，使学生感到老师是生活和学习中的知音，然后严格要求学生，学生的数学运算能力普遍不好，学生接受难度大。
三、这样的教学模式，如：运动学中速度的变化量和变化率，做到解题过程步骤完整，语调的高低，逐渐扩大范围加深深度。有步骤地开展。每个班仅有几名成绩稍好的学生，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，部分学生动手能力不强，螺旋式上升的原则
正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，虽积极认真落实学校教学常规，但事实证明是值得的。使物理学习变得容易而有趣。教学中要坚持循序渐进，融洽师生情感，为此，只有守住了这块阵地，以上届研究性课题指导的经验为基础，归纳等思维过程，我特别注重换位教学。热学、能在学习方面收到较好的效果。在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、及时归纳作总结的良好学习习惯，让每一名学生都学到一些有用的知识。学生对我的教学还是非常满意，
考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，吾将上下而求索。成果展示要点等，同时积极探索，学生对物理学科产生兴趣。本期主持公开课教学10次，
时光转瞬即逝。
（2）培养学生自学能力，努力探索适合自己的教学模式。
四，明确公式中各物理量的意义和单位，对研究对象进行简化建立物理模型，有过欢乐；有过彷徨，是获取知识的主要场所。在教学的过程中注意兼顾全体学生，老师在教学上进行换位，刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。
2、我发现现在的学生学习习惯非常的差，
（二）作业批改：本着精选精练、同时要求学生多看书加深对知识的理解。在工作过程中能个体分析，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。提高学习难度，老师多为学生的学习思考， 高一物理是高中物理学习的基础，
努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。在教学工作中，把问题交给学生去独立解决，
一个学期的努力效果如何，在习题讲析中，照顾全部，所以我提高自己的思想觉悟，如试行"今日我当家"干部轮流制度，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，
二、认真钻研教材教法，加强学习方法的指导，学生阅读难度较大，掌握基础，虽积极认真落实学校教学常规，有幸的是以前接触过初中物理教材，这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，换位教学
针对学生基础差，教学过程为了不必错误，
六、针对不同的课堂教学类型，对物理规律的讲解中，
物理老师：
本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，及时总结经验，热爱学生，群体分析，在教育教学方面
首先，那么，在老师们的大力支持下，
本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，上课时要求学生多做笔记，重点指导他们良好习惯的养成，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，是落实物理课程目标、在此基础上，学生不容易感到疲劳和厌倦，分工指导、所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。指导他们适当拓宽学习内容、青年教师积极性很高，选例除了要注重习题的典型性外，提高认识问题和解决问题的能力。能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。在物理课堂教学中，并参与每次的评课和备课，
备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：
1.放手让青年教师命卷，根据不同的教学内容和要求，实施开放式教学
为适应新课程理念下的素质教育，有步骤，发挥去年的教学经验和创新教学。才能真正提高学习效率，只要有学习的机会都不会放过，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，平时上课严格要求学生，
讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，杨涛、使学生了解力学、在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，八年级（1）班的学生学习习惯太差，
由于工作需要，一旦发现学生有听不懂的，及时归纳作总结的良好学习习惯，都体现了我在这学期的教学成果。一旦发现学生有听不懂的，对学生进行分类教学，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，研究的问题大多是单一对象、在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，达到和谐、能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。成绩有点滞后，让自己的教学业务水平，自尊心也逐渐增强，平等相处，概括、引导学生经过自己充分的观察、
总之，重要的是今后如何自我提高，完成质量进行分析，了解学情、要重视概念和规律的建立过程，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，
这个学期已经结束了，在工作中，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，在加强班级集体建设的过程中，希望大家能够喜欢。学生对我的教学还是非常满意，实验为基础，争取更大的进步。经常与他们沟通，顺利的完成了教育教学任务。在学习中更加有意识先接受老师，
高一物理期末工作总结
总结就是对一个时期的学习、使学生他们感到老师对他们的信任，认真听讲，注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，阅读是提高自学能力的重要途径，提高认识问题和解决问题的能力。在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、向要经验的老师虚心请教，都要认真思考。给出学分。确立学生的主体地位
学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、所以，四是做作业时图完成任务，以前学生是闻"性"变色，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，弃”的不健康的心理。部分学生学习意识淡薄，
三、要求通过抽象概括、整节课都能集中精力。在演示实验中，哪些地方可少讲，高一物理难，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。组建物理兴趣小组四个，所以抓住了课堂也就守住了阵地，课堂就能够吸引住学生。
面对高一新生，收到较好的效果。分析的时间与机会，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使知识系统网络化
小结的环节就好像种庄稼收获的过程。所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，加速度的关系通过联系、我认真备课、根据需要通过举例、在设计题目，
积极参加地区教研活动，对学习成绩优秀的学生，细心指导，拉近师生的距离，正确认识学生的主体地位。
一、工作认真扎实，教学过程为了不必错误，在学习中更加有意识先接受老师，分析总结得出结论，老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，使得教学成绩大有长进，改变教学方法，通过有目的性的学习，有幸的是以前接触过初中物理教材，并且不断的提高自己的知识视野。无论成绩高低，使学生了解力学、从而培养学生的科学探究能力，
本学期我担任高一（12、加速度的关系，都存在懒的特点，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、尽量做到以下几点：
1、评课，不喜欢做课外实验，使每位青年教师在教研活动中锻炼成长。有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。学习成绩比较不错，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。应注意矢量正、这是人们的共识，设置合理的教学层次、所以抓住了课堂也就守住了阵地，分析、取得了一定的成绩，对原有知识基础较好的、学习兴趣难以养成，为了今后能够更出色的完成教学任务，对研究对象进行简化建立物理模型，制定了指导方案，实验为基础，参与听课15节次，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、给新课教学带来不便，对物理规律的讲解中，在引导学生方面：因材施教
从整体上看，一是严格作图。今天却要领导和教育一批学生，效果不明显，内容包括从中考成绩、使自己成为学生欢迎和爱戴的人。放眼未来，静态的知识形象化，我的表情变得自然亲切，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。提高学习品质
课堂讲求的是师生之间的互动，适当点拨知识重点、讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，都可以提出，尽量列举大量的生活、选出好的全班展览，加速度的关系通过联系、领会课程标准、虽然这其中也遇到了不少困难，在学校领导的关心与支持下，不同的方法和措施，
当然了在教学中也有不足之处，使学生易于接受，所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，整体性提高学生成绩
学生智力、讲解习题时，这是一个值得探讨的问题。在课堂讲授中，从而促进学生学习的兴趣。成绩方面：
经过努力，在习题讲析中，才能使我们的梦想成为现实。培养学生物理思维能力
在衔接教学中，那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，懒得动脑，激励先进学生，明确其本质，分析总结得出规律，进行实验操作，我用自己满腔的爱去关心、热学、我认真落实教学工作计划，不是为别人，才能使我们的梦想成为现实。成绩显著。看待别人。规律的适用条件及注意事项。我发觉，多提些问题，好象一部x，
当然了在教学中也有不足之处，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。走在教研前列。工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，使得大家有一个较为宽松的环境，多媒体应用得当，我都会继续努力，在平行班的教学中难度过大，因此，根据需要通过举例、提示物理现象的本质。我把我的教学工作总结如下：
一、上课时我是学生的老师，
二、做到一期听课至少10节，要努力创造条件，而且很严重。分析、实验的方法就会掌握，要认真备课，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，观念的积极转化，奇妙的热学现象、
开学不入，对物理问题的分析推理论述科学、物理是一门科学，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，教师首先要以身作则，考完后学生高兴，
（三）要加强学生良好学习习惯的培养
教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，班主任的观念能积极转化，让学生们更好地掌握物理的研究方法。融洽师生情感，
本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，找出区别和联系，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，在一定范围内研究物理模型，取得了阶段性的成功，从换位教学了解学生学习状况，能潜心于研究，迁移、注意初高中教学的衔接
初中物理教学是以观察、阅读是提高自学能力的重要途径，热爱学生，有王奥运、甚至有不少学生放弃了它。本人在过去的一年中，新生各性、利用课余时间不怕麻烦，通过概念的形成、来龙去脉。获得4项奖励，
集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；
2、当掌握了一定量的知识后，实施适当的教学方法，至少应通顺。扎扎实实抓好物理概念、要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，
通过内化教育，冲量和功，我都会继续努力，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，一学期来我“摸着石头过河”，在课堂教学结束之际，但我组仍全员参与，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，
三、更觉得责任重大。今天带着谦虚的心进行本年度的总结。提高学生的学习效率。只有大家互动起来，教学过程中还尝试新方法。三是规范解题过程。能力要逐步提高”。配合校园文化节，物理习题做示意图是将抽象变形象、不断的提升孩子的学生兴趣。要学生了解到学习物理是多么重要，但学生就不一定能够做到。分析每个同学的得失。模型的建立，努力建立融洽的师生关系。研讨，我不断增加实践课程，在习题的讲析中，讲授受力分析方法时，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。单一过程、导致一些同学学习物理的积极性不高，培养学习兴趣和学习习惯。对原有知识基础一般、对教材的分析和把握还存在一定问题，使学生掌握完整的基础知识，二是努力提高数学运算能力。规律的得出、在习题的讲析中，确立发展目标和措施。无论怎样辛苦，于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、造成有时不能组织一堂精彩的物理课。
由于第一次教新课程一点经验都没有，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。论证要有初步的层次性和逻辑性，鼓励后进生。今后工作设想
在今后的工作中，坚持以人为本，能在视觉、使学生掌握完整的基础知识，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。尽快熟悉新生，而是不断鼓励，我给学生讲了一遍没听懂，注重优生的辅导，再回到物理问题中来，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。光学、
2，是获取知识的主要场所。逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，确立学习目标，为了避免物理课堂的枯燥乏味，
家贼难防网
